为深入贯彻落实《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》与《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）（2025年版）》精神，积极响应区域教育发展需求，2026年3月，通州区中小学信息科技名师工作室正式启动。启动后，工作室聚焦“补短板、强素养、建资源”核心目标，通过行动研究与课例开发，探索学科核心素养与AI通识教育的深度融合，破解教师AI能力焦虑与教学资源匮乏的双重难题，构建AI融合教学新样态，全面提升教学质量。自3月下旬起，工作室在理论导师北京教育学院信息科技教育学院郭君红老师的组织和指导下，开展了一系列主题鲜明、内容扎实的活动。全体学员积极参与，内容涵盖理论提升、技术实践与跨区体验。
3月25日，工作室学员在线积极参与了由理论导师郭君红主持的市、区级工作室专题培训。活动特邀温州科技高级中学谢作如老师以《从交互网页开发到精准数据分析——连通AI赋能教育的“最后一公里”》为题，开展线上专家讲座。谢老师通过分享其团队研发的“QuickForm”等开源工具，生动演示了如何利用AI工具实现数据收集、分析与可视化，打破教学数据孤岛。培训重点围绕AI工具应用、编程教学实践与数据驱动教学，引导教师思考如何定制专属“AI助教”，掌握“氛围编程”理念，并建立有序的AI教育应用规范，为教师们提供了从理论到实践的清晰指引。
3月27日，在通州区名校（园）长、名师工作室启动仪式后，中小学信息科技工作室组织了集中研讨与专家培训活动。理论导师郭君红系统解读了项目实施方案，明确了以“行动-观察-反思”为核心的研究路径。实践导师北京市基教研中心中小学信息科技主任王振强围绕“信息科技课标（2022年版2025年修订）、人工智能通识教育的内涵与实施方向、信息技术实验教学”等一线教师关注的核心问题进行了专题讲座，为学员破解教学困惑、厘清实践方向。项目秘书中心（分院）研修员明纪英老师对全体学员提出了“紧扣方案、聚焦成果、做好记录、共同提升”的具体要求。
4月1日，工作室学员赴北京厚泽AI+研学教育基地，参加了以“参观学习与沉浸体验”为主的专题工作坊。本次活动以“打破硬件壁垒，实现通用教学任务”为核心目标，聚焦人工智能与物联网技术在基础教育阶段的落地实践，通过实地参观、物联网平台部署、人脸识别应用及智能物联案例开发等动手环节，强化了教师在真实场景中的技术整合与跨硬件教学适应能力。理论导师郭君红、北京市基教研中心初中信息科技教研员王飞带领参训学员通过分组协作，利用不同硬件成功开发出智能远程控制风扇、人脸借球柜等多个智能物联案例，亲身验证了“教学任务通用、硬件平台可选”的可行性教学思路。
系列活动为工作室学员构建了从理论到实践的学习闭环，深化了对新课标与AI通识教育的理解，并提升了运用数智技术解决教学问题的能力。活动回应了教师发展需求，形成了协作迭代的良好氛围。未来，工作室将组织学员持续深耕课堂，推进行动研究，产出优质资源，推动通州区信息科技教育高质量发展。
