第一阶段：课例展示 教学观摩 本次教学研讨活动以2024年学考的说明文阅读和论说文阅读分两课时开展教学。第一课时由运河中学东校区张宇航老师承担论说文的阅读教学。本文选自2024年北京市初中学考英语阅读理解D篇，围绕个人内在价值观与外在行为的矛盾冲突展开论述，深度探讨该矛盾带来的影响、产生沉默回避的原因，以及解决矛盾、实现言行合一的有效路径，引导学生正视自我、坚守内心信念，实现自我成长与完善。课堂聚焦人与自我主题，引导学生多角度认识自我、理性看待行为与价值观的关系，发展逻辑思维与批判性思维，学会有理有据表达观点，形成正确的价值判断与人生态度。 北京学校李琦老师以2024北京中考英语阅读理解C篇讲授了科普说明文，主题为“认路能力的影响因素”。语篇以“Sam Hill认路能力差”的现象引入，依次介绍2022年在线认路实验、实验结果及结论，最后结合新的研究进一步论证核心发现。语篇整体采用“话题引入—实验探究—结果展示—得出结论—补充论证”的说明文经典结构，内容逻辑严谨，是培养学生说明文阅读能力、训练中考解题技巧的优质素材。教师指导学生将语言内容、语篇结构和实验信息可视化，引导学生落实语言、梳理逻辑关联；通过题型拆解、技巧讲解+实战演练的方式，结合语篇题目讲解不同题型的解题方法；通过同伴合作探究，借助同伴互助分析语篇逻辑，突破理解难点进行自由表达。 第二阶段:交流研讨 反思提升
