首都师范大学附属中学（通州校区）党总支书记杨双平代表学校致辞。杨书记提出，希望借助本次视导，帮助教师在大单元教学、情境化教学以及“人工智能+教育”等方面实现突破。同时，杨书记表示，学校特别关注学生在真实体验中发展思维和提升能力，恳请研修员以问题为导向，引导教师改进教学实践。 中心（分院）第一党支部书记梁刚感谢学校的精心安排，对学校常态化的校本教研和青年教师培养工作表示肯定，他表明本次视导是研修回应教师问题与需求、呵护青年教师成长的重要举措，希望研修员通过观摩课堂结合微教研主题提出建设性建议。 中心（分院）院长孙翠松在听取学校介绍并进行交流后表示，重点工作有两方面：一是“课创计划”，强调课程育人、全域共同育人，以课程为抓手、以集团校为单位，构建“市级—区级—起步级”三级体系，形成各有特色、全链条贯通的培养模式，盘活教师、资源、走班机制等要素，回应百姓期待；二是视导工作，提出“以视明方向”——结合课程、课标、素养导向诊断问题、开方指路；“以导促发展”——发挥青年教师学习力、战斗力、执行力强的优势，通过精准指导和任务驱动，助力其在教学实践中快速成长；“以行见实效”——形成闭环，提升教研教学能力，产出学科建设、选科机制、贯通培养等系列成果。 首都师范大学附属中学（通州校区）副校长朱希耀表示，学校将进一步认真落实重点工作。朱校长提到，学校在课后辅导方面做得较好，但课前教研备课和课中实施环节有待提升，希望借助视导获得针对性指导，并对本次视导的听课、研讨及反馈环节作了具体安排。 研修员分学科深入课堂，认真观摩了高中三个年级的常态课，涵盖新授课、复习课、讲评课等多种课型。研修员从教学设计、课堂实施、学生参与及目标达成等方面进行观察，重点关注情境创设、问题设计及学生活动中的亮点与不足，旨在助力教师反思教学行为，促进学生在真实学习中获得能力与思维的发展。 各学科研修员分年级向学校领导进行集中反馈。研修员基于课堂观察和研讨交流，从学科建设、教师成长、备考策略、分层教学等维度提出了系统建议。反馈内容针对不同年级的实际需求各有侧重：高三年级聚焦复习备考，高一、高二年级则关注教学衔接与学生分层指导等关键问题。 本次集体视导活动主题鲜明、环节紧凑、务实高效，既为学校的教育教学注入了新动能，也为区域教研共同体建设提供了生动范例。未来，中心（分院）高中部将继续聚焦学科关键问题，深化下水研修机制，持续推动新质课堂建设，助力副中心教育高质量发展。
